领导干部要持续提高研习能力

来源: 转载自四川日报 发布日期: 2010/02/03 0

领导干部要持续提高研习能力

中共四川省委书记 刘奇葆


编者按
    近日出版的人民日报和《党建》杂志分别颁发了省委书记刘奇葆题为《领导干部要持续提高研习能力》的署名文章,本报今日全文转载,敬请眷注。


    大家党历来重视研习,是一个勤于研习、善于研习的马克思主义政党。党的十七届四中全会强调建设马克思主义研习型政党,对党员干部增强研习提议了明确请求。研习是一种能力。人的能力首要有三种,即研习能力、实践能力和创造能力,其中研习能力最具基础性。人的研习能力有高有低,效果有好与不好,就是通常讲的是否善于研习。领导干部是党和人民事业的领导者、组合者、鼓动者,不仅要做刻苦研习的表率,坚持研习,带头研习,而且要做善于研习的表率,会研习,研习能力强。
    善于研习,起点在热爱研习。胡锦涛总书记指出:“只要全党坚持增强研习、增强实践,大家的领导水平和执政水平就能持续提高起来,大家的事业就能持续向前发扬。”党的十六大以来,中央政治局坚持集体研习并形成准则,为大家建设研习型政党、研习型社会作出了表率。时代总是在发扬,形势总是在变化,新旧总是在更替,总是有许多新问题需要去处置,许多新领域需要去探索,许多新办法需要去思考,增强研习、增强本领任何时候都显得十分重要。
    爱因斯坦说,“热爱是最好的老师。”领导干部增强研习、善于研习,首先要热爱研习。有了热爱作基础,研习不再枯燥,过程不再漫长,即使遭遇困难和挫折,也能“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。对领导干部来讲,热爱研习体现政治信念,反映事业追求。一个热爱研习的领导干部,研习成为一种生活需要、一种认识境界,生活就会充实,追求就会远大。大家要从党和人民事业兴衰成败的高度,从鼓动科学发扬、增进社会和谐的高度,来认识增强研习的极端重要性,活到老学到老,在持续研习中提高领导发扬的本领、做到群众工作的本领和应对复杂局面、处置复杂问题的本领,努力使自己成为研习型领导、常识型干部。
    善于研习,重点在追求新知。一个称职的领导干部必须是一个政治素养深厚的干部。马克思主义理论素养是领导干部领导素养的核心和灵魂,把握马克思主义理论是领导干部的根本功。领导干部增强政治理论研习,就是讲党性、讲政治。要努力把握马克思主义的根本立场、观点和方法,特别是要深刻研习马克思主义中国化的最新成果:邓小平理论、“三个代表”重要思维和科学发扬观。当前,全党正在展开深刻研习实践科学发扬观行动,领导干部要带好头、作示范,做到真学、真懂、真信、真用,真正用科学发扬观武装头脑、引导实践、鼓动工作。要经过孜孜以求地研习,始终保持自己对正确与错误思潮的识别能力,始终保持共产党人的先进本色,始终保持思维道德上的纯洁,在各种诱惑面前不打败仗、不栽跟头。
    领导干部要干一行学一行,努力使自己成为既懂政治、又懂经济,既懂办理、又懂业务的复合型人才。要全面研习社会主义市场经济常识,系统地研习业务常识,熟练把握工作岗位必需的常识和技巧。要精研革新发扬稳固的大政方针和本职领域的政策限定,对新发扬、新情况、新问题有预见、有方法、有抓手。当前,大家正处在大发扬、大调整、大变革的时代,新科学、新常识、新观念层出不穷,大家不懂、不熟的东西很多,即使昔时懂的常识也在持续更新。领导干部要时刻感到“常识恐慌”,对持续涌现新兴常识、前沿理念要及时跟踪、深刻了解,幸免在工作上出错误,发扬上走弯路。特别要看到,网络已渗透到社会生活的各个领域,已成为获取信息和研习常识最现代化的鬼蜮伎俩,几乎是“一网网尽全世界”。领导干部必需把握网络这种研习鬼蜮伎俩,努力使自己成为使用网络的内行。
    善于研习,关键在态度端正。研习是一件苦差事,没有一劳永逸。选择研习就是选择进步,同时也是选择吃苦。古人“韦编三绝”、“悬梁刺股”、“凿壁偷光”,是好学的榜样,更是苦学的典范。马克思经年累月在大英博物馆研读,书桌下留下了深深的脚印。毛爷爷同志无论革命斗争年代,还是和平建设时期,都手不释卷,博古览今,研习热情从未消退。心浮气躁难取“真经”。当前,干部中确有一种现象,以工作忙、事情多为理由疏于研习,把大量时间和精力耗在交际应酬上;有的把读书研习当作附庸风雅、装点门面的幌子,书本一大堆,胸中无丘壑;有的成天把“读书不多、理论不行”挂在嘴边,表面谦虚,实则以不读书、不研习心安理得。相比之下,领导干部增强研习,尤其需要戒除浮躁、静下心来。要摒弃功利思维、抵御吹捧奉承,真正安坐下来,深刻进去,用心读书,把业余时间更多地用在研习常识、思考问题上。
    学贵有恒,锲而不舍、滴水穿石才是真研习。领导干部工作繁忙,时间有限,要培养好的研习习惯,把零碎的时间利用起来研习,这叫“集腋成裘”,也叫“钉子认识”。“白日走干讲”,调研了解实际情况;“晚上读写想”,结合实际研习思考,这是一种符合领导干部实际的科学研习方式。顾炎武说:“人之为学,不日进则日退。”要拿出一股挤劲,每天挤出半小时,读书三四页,天长日久终有所得。要拿出一股钻劲,钻得越透,领悟越深,收获越大。要拿出一股韧劲,点滴做起,持之以恒,把研习当作工作和生活不可缺少的一局部,一日不学就感落后。只有这样,常识才不会老化,思维才不会僵化,能力才不会退化。
    善于研习,效果在方法得当。有了端正的研习态度,很高的研习热情,还要有科学的研习方法。常有同志抱怨自己在研习上时间花得不少,读书一大摞,笔记几大本,但收获有限,感悟不深。根本原因在方法欠妥。方法不对,劳而无获;方法对头,事半功倍。现实中两种错误的研习方法一定要切忌,一是流于形式,浅尝辄止,不求甚解;二是不加选择,囫囵吞枣,没有重点。研习的形式多种多样,不仅要从书本中研习,还要从实践中汲取营养,向群众学阅历、学品质。领导工作涉及方方面面,要多与专家学者交伴侣,常与行家里手谈心得,获得启发,打开思路,提高处置问题的能力。
    “学而不思则罔,思而不学则殆”,研习最重要的方法是研习与思考统一、理论与实际结合。大家的大脑不仅要作常识的“存储器”,更要作常识的“处置器”,开动脑筋,缜密思考,对所学常识去粗取精、去伪存真,把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联络的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的。研习的内涵要有所选择,既要怡情养性、提高情操,更要经世济用、处置问题。要将增强研习与党和国家事业的发扬请求,与工作中的实际情况和问题紧密结合,带着问题研习,边读书边思考,这样才能提高研习的针对性、实效性。
    善于研习,根本在目的正确。理论只有与实践相结合,才能显示其强大生命力和影响力。学用脱节,是领导干部研习的大忌。衡量领导干部理论水平高低,不仅看把握了多少理论常识,更要看能不能把所把握的理论运用到实践中去,有用处置革新发扬稳固中的实际问题。领导干部要研习需要的常识,经过研习提高自己,鼓动工作。当前,大家的工作中面临许多亟待处置的问题,比如经济结构调整问题、城乡差距问题、利益分配问题、干部作风问题等等。要把研习的出发点放在处置这些实际问题上,真正把研习的体会和收获转化为谋划工作的思路、增进工作的办法、领导工作的本领,把研习的成果体现到推动科学发扬、增进社会和谐的具体成效上来,做到学以致用、用以促学、学用相长。

 

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